Dr. Reyer – Künstlerisch-Systemische Entwicklungsräume
Künstlerisch-Systemische Therapie und Supervision & Teamentwicklung, Systemische Didaktik & Bildungsprozesse
Der Einstiegskurs „Systemisch kompakt“ mit Thomas Reyer wendet sich an alle Neugierigen, die systemisches Arbeiten in einer aktivierenden, kreativen Form kennen lernen und erste Interventionen ausprobieren sowie eigene Entwicklungsziele erarbeiten möchten. weiterlesen…
Systemische Beratung mit DGSF-Zertifikat lernen mit einem aktionsorientierten, kreativen Ansatz im interdisziplinären Kontext | mit Dr. Thomas Reyer u.a. in der Akademie der Kulturellen Bildung in Remscheid weiterlesen…
Thomas Reyer und Sandra Anklam stellen in dieser Podcast-Folge ein Ablaufschema vor, wie sie es als Orientierung für eine Session in Künstlerisch-Systemischer Prozessgestaltung vorschlagen, z.B. für Therapie oder Supervision. Wenn du dich für psychologische Beratung, Therapie, Supervision oder Coaching interessierst, findest du hier vielleicht einige interessante Ideen, die deine Arbeit deutlich intensivieren können. weiterlesen…
Die Selbsterfahrungswoche „Personal Tipping Points“ mit Thomas Reyer bietet dir Kontakt mit alten und neuen persönlichen und inneren Kraftquellen. Du kannst sie nutzen, um klar über seine neue Richtung zu entscheiden. Wir arbeiten mit systemischen, kreativen, aktionsorientierten, künstlerisch-systemischen und hypnotherapeutischen Methoden an dem persönlichen Transformationsprozess. weiterlesen…
Manche Prozesse in Beratung, Coaching, Supervision, Moderation, Mediation oder Therapie bleiben förmlich stecken, die Klient*innen bewegen sich kein Stück weiter. Was nun? Zuallerst Ruhe bewahren, zuhören, wahrnehmen, gelassen beiseite treten. Und: „Go with the flow“ – die Suche nach den aktuellen Ressourcen und dem Rest Veränderungsenergie. Und dann: Irritationen oder Chaos-Momente sind in systemischen Prozessen notwendig für wirklich Neues. In diesem Kurs arbeiten wir an einer neugierigen und entspannten Sichtweise auf Prozessdynamiken. weiterlesen…
Unser Schulsystem hat eine konservative Funktion: Sie soll Bildung vermitteln, und das bedeutet auch die Sozialisation junger Menschen in eine bestehende Gesellschaft und Kultur – zunächst geht es also um das Anliegen, mit der Bildung etwas zu bewahren. Dieses Anliegen wird im Schulsystems insgesamt und von vielen Schulen so weit verinnerlicht, dass sie selbst ein konservatives System bilden und sich mit Veränderung schwer tut. Innovation setzt Kreativität voraus, Kreativität trägt die Möglichkeit von Neuigkeit in etablierten Kontexten. Wie lassen sich Ansprüche an Bewahren und Veränderung bzw. Veränderbarkeit miteinander verbinden? Ich werfe als Didaktiker einen systemischen Blick auf diese paradoxe Beziehung. weiterlesen…
Dieser Didaktikkurs führt in die Grundzüge einer systemischen Didaktik ein, insbesondere in das Konzept der Intervention anstelle von Instruktion. Ausgehend von den angestrebten Kompetenzen wird eine systemischen Lehreinheit geplant und in Lehrstrategie methodischen Interventionen gestaltet. Die Haltung der Lehrenden wird als wirksame Facette thematisiert und reflektiert. Offen für Lehrende aller Fächer und Bildungskontexte. weiterlesen…